Język strony
Zaloguj się do dzienniczka

Cele Projektu Pamięć

Cele projektu to:
•    Badanie oraz porównywanie sposobu postrzegania i nauczania wiedzy o przeszłości w krajach – uczestnikach projektu
•    Przełożenie na praktykę szkolną założeń teoretycznych zawartych w obowiązującej podstawie programowej dla historii, a odnoszącej się do problemów pamięci, tożsamości, dziedzictwa kulturowego

Zajęcia mają być realizowane na pograniczu historii, języka polskiego, geografii i języków obcych. W projekcie uczestniczą grupy zadaniowe gimnazjalistów opracowujące poszczególne zagadnienia.

Cele na poziomie szkoły to:
•    Budowanie umiejętności związanych z pracą ze źródłami historycznymi, w tym przygotowywania, prowadzenia, dokumentowania i analizowania wywiadów (tzw. oral history)
•    Rozwijanie zainteresowań historycznych uczniów poprzez demonstrowanie obecności przeszłości historycznej i jej wpływu na każdą dziedzinę życia.
•    Tworzenie „mapy historycznej” otoczenia szkoły oraz środowiska szkolnego – przybliżanie wydarzeń znanych z podręczników poprzez  możliwość poznawania jej z perspektywy przeciętnego człowieka i historii lokalnej z wykorzystaniem  pozostałości materialnych jako depozytariuszy tożsamości i pamięci (budowle, elementy krajobrazu zmienionego przez człowieka etc).
•    Tworzenie „banku pamięci” jako zbioru opracowanych materiałów  pozyskanych w trakcie realizacji projektu do nauczania historii w kolejnych latach
•    Budowanie i podtrzymywanie więzi pomiędzy pokoleniami

Cele procesu nauczania:
•    zdobycie świadomości związanej z dziejami miasta/regionu i ich porównanie z rzeczywistością innych terenów Europy;
•    poszerzenie wiedzy dotyczącej pojęcia tożsamości europejskiej;
•    zachęcanie do aktywnych form nauczania, w którym uczniowie staną się aktywnymi uczestnikami zajęć;
•    wprowadzenie zagadnień dotychczas zmarginalizowanych czy pomijanych w programie nauczania;
•    wykorzystanie najnowszych technologii multimedialnych do dokumentowania relacji świadków najważniejszych zdarzeń historycznych
•    rozwój umiejętności pracy w grupach, zdolności krytycznego myślenia i podejmowania decyzji.

Umiejętności społeczne i osobiste:
•    promowanie dialogu międzypokoleniowego oraz porozumienia;
•    uświadomienie sobie pamięci zbiorowej, będącej drogą do zrozumienia teraźniejszości;
•    umocnienie poczucia przynależności do wspólnoty europejskiej;
•    wprowadzenie i podkreślenie znaczenia wymiaru europejskiego w lokalnej i regionalnej pamięci historycznej.

Uczestnicy projektu: szkoły wyższe i instytucje naukowo-badawcze  z Anglii, Hiszpanii, Norwegii, Polski, Słowenii i Włoch oraz po jednej szkole odpowiadającej poziomowi gimnazjum w każdym z państw partnerskich. 

Projekt w praktyce szkolnej jest realizowany od grudnia 2011 do maja 2012.

Pomagają nam